組建優(yōu)秀科研團(tuán)隊(duì) 提高科技創(chuàng)新水平
2007-09-24 來(lái)源：中國(guó)輕工業(yè)聯(lián)合會(huì)
(陜西科技大學(xué))
科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是以科學(xué)技術(shù)研究與開發(fā)為內(nèi)容，以科研創(chuàng)新為目的，由為數(shù)不多的專業(yè)技能互補(bǔ)，致力于共同的科研目標(biāo)，并且擁有團(tuán)隊(duì)精神的科研人員組成的創(chuàng)新群體?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)不是科研人員簡(jiǎn)單組合在一起的群體，而是通過(guò)其成員的共同努力使科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的總體績(jī)效水平大于個(gè)體成員績(jī)效的總和，能夠產(chǎn)生1+1>2的聚合效應(yīng)。
科研團(tuán)隊(duì)如何發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作潛能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任感，促使團(tuán)隊(duì)科研項(xiàng)目多出高水平成果呢？我們通過(guò)多年來(lái)組建科研團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐，具有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、組建互補(bǔ)型科研團(tuán)隊(duì)
一個(gè)好的科研團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該具有互補(bǔ)效應(yīng)，這一互補(bǔ)效應(yīng)首先應(yīng)包括學(xué)科互補(bǔ)，即成員應(yīng)在不同學(xué)科各有專長(zhǎng)，使他們的潛能得到充分發(fā)揮；其次為能力互補(bǔ)，如以部隊(duì)為例，要有戰(zhàn)斗力，需要作戰(zhàn)能力，指揮能力，謀劃決斷能力等人才組合，科學(xué)研究活動(dòng)也是如此，能力單一會(huì)使總能力降低；還有年齡互補(bǔ)，這也是非常重要的，在年齡段上要拉開一定距離，老的科學(xué)家、教授經(jīng)驗(yàn)豐富、有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和一定威望，中年科研人員年富力強(qiáng)，年輕科研人員勇于進(jìn)取，三者結(jié)合形成合理的年齡梯隊(duì)，否則就會(huì)“同步老化”或“后繼乏人”。
我們?cè)诮M建科研團(tuán)隊(duì)時(shí)就充分考慮了此方面的因素，雖然我們主要是涉及皮革化學(xué)品的研究開發(fā)，但我們的科研團(tuán)隊(duì)不僅有皮革專業(yè)的人才，還吸納了材料專業(yè)、化工專業(yè)、染整專業(yè)和電子專業(yè)的人才，在研究的過(guò)程中大家依靠各自的專業(yè)知識(shí)相互補(bǔ)充、相互激發(fā)創(chuàng)新、相互學(xué)習(xí)，不僅擴(kuò)大了團(tuán)隊(duì)成員的知識(shí)面，促進(jìn)其發(fā)散思維，也使得團(tuán)隊(duì)開拓了許多新的研究方向，取得了不少新成果。諸如我們的產(chǎn)品不僅僅局限于皮革化學(xué)品，還開發(fā)有水泥減水劑、造紙?zhí)盍戏稚⑷菊鷦┘捌じ锸湛s溫度儀等?？蒲袌F(tuán)隊(duì)中有資深老教授做顧問(wèn)，青年學(xué)者可隨時(shí)向老教授請(qǐng)教咨詢，極大的保證了科研團(tuán)隊(duì)后繼力量的發(fā)展。
二、團(tuán)隊(duì)帶頭人加強(qiáng)自身修養(yǎng)
團(tuán)隊(duì)帶頭人是團(tuán)隊(duì)科研活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，肩負(fù)著科學(xué)研究、隊(duì)伍建設(shè)和促進(jìn)科研工作發(fā)展等重要任務(wù)。一個(gè)優(yōu)秀的帶頭人，不僅能帶動(dòng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，而且對(duì)整個(gè)學(xué)?？蒲泄ぷ鞯陌l(fā)展也起著至關(guān)重要的作用?？蒲泄ぷ魇仟?dú)特的、整體的任務(wù)，科研工作能否真正及時(shí)、有效地完成，能否出高水平科研成果，在很大程度上取決于帶頭人所具備的素質(zhì)和能力。一般團(tuán)隊(duì)帶頭人應(yīng)具有較高的學(xué)術(shù)造詣和良好的組織協(xié)調(diào)能力，敢于創(chuàng)新，思路開闊，在團(tuán)體中有較強(qiáng)的凝聚作用。
由于團(tuán)隊(duì)帶頭人是學(xué)術(shù)研究的向?qū)?，指揮和先行者，把握著整個(gè)團(tuán)隊(duì)的方向、命脈，因此團(tuán)隊(duì)帶頭人必須加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，全面掌握各方面的知識(shí)、信息，大膽創(chuàng)新，這樣才能做到宏觀掌控，對(duì)團(tuán)隊(duì)的方向和發(fā)展做出正確的判斷和引領(lǐng)。團(tuán)隊(duì)帶頭人的創(chuàng)新意識(shí)嚴(yán)重影響著成員的創(chuàng)新意識(shí)，如果帶頭人思想陳舊、對(duì)于新事物、新機(jī)遇畏頭畏尾，那么在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中就很難形成創(chuàng)新的氛圍。同時(shí)團(tuán)隊(duì)帶頭人應(yīng)不斷更新管理理念，積極采取各種措施，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的積極性，將團(tuán)隊(duì)成員緊密團(tuán)結(jié)在自己的周圍。
三、形成具有高度向心力和凝聚力的團(tuán)隊(duì)精神
團(tuán)隊(duì)的成功要靠?jī)?yōu)秀的團(tuán)隊(duì)精神來(lái)維系，團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)基于其成員的共同利益在共同目標(biāo)的指導(dǎo)下，通過(guò)一系列科學(xué)的管理機(jī)制和組織文化、價(jià)值觀的感染與熏陶所形成的一種積極向上、開拓創(chuàng)新、拼搏進(jìn)取、顧全大局、真誠(chéng)合作的健康思想品質(zhì)。團(tuán)隊(duì)精神是研發(fā)工作順利進(jìn)行的內(nèi)在動(dòng)力，是全局意識(shí)、合作精神、服務(wù)精神、奉獻(xiàn)精神的集中體現(xiàn)。
高效的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)對(duì)成員有著強(qiáng)大的吸引力，也包括科研人員對(duì)團(tuán)隊(duì)的向心力。團(tuán)隊(duì)成員只有具備高度的向心力，甘當(dāng)綠葉、甘當(dāng)配角、甘愿奉獻(xiàn)，才能將科研團(tuán)隊(duì)做強(qiáng)做大，否則只能是散兵游勇、一盤散沙。這就需要充分調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和參與性，給予每位成員適當(dāng)而有效的學(xué)術(shù)權(quán)力，為每位成員提供個(gè)人發(fā)揮的舞臺(tái)、機(jī)會(huì)和條件，使得他們有自己的發(fā)揮空間，有繼續(xù)在團(tuán)隊(duì)工作下去的動(dòng)力，從而積極的為整個(gè)團(tuán)隊(duì)服務(wù)。
凝聚力在很大程度上決定了團(tuán)隊(duì)成員能力的發(fā)揮和工作效率的高低。團(tuán)隊(duì)凝聚力是無(wú)形的精神力量，是將一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員緊密地聯(lián)系在一起的看不見的紐帶。團(tuán)隊(duì)的凝聚力來(lái)自于團(tuán)隊(duì)成員自覺的內(nèi)心動(dòng)力，來(lái)自于共識(shí)的價(jià)值觀，是團(tuán)隊(duì)精神的最高體現(xiàn)。一般情況下，高團(tuán)隊(duì)凝聚力帶來(lái)高團(tuán)隊(duì)績(jī)效。
團(tuán)隊(duì)凝聚力在外部表現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感及團(tuán)隊(duì)的地位。團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感主要來(lái)源于工作目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)因工作目標(biāo)而產(chǎn)生、為工作目標(biāo)而存在。因此，必須設(shè)置較高的目標(biāo)承諾，以較高的工作目標(biāo)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的方向，使團(tuán)隊(duì)成員對(duì)工作目標(biāo)形成統(tǒng)一和強(qiáng)烈的共識(shí)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員對(duì)所在團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感。同時(shí)，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人目標(biāo)與工作目標(biāo)的統(tǒng)一，增大團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的向心力，使團(tuán)隊(duì)走向高效。團(tuán)隊(duì)凝聚力在內(nèi)部表現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)成員之間的融合度和團(tuán)隊(duì)的士氣。人是社會(huì)中的人，良好的人際關(guān)系是高效團(tuán)隊(duì)的潤(rùn)滑劑。因此，必須采取有效措施增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的融合度和親和力，形成高昂的團(tuán)隊(duì)士氣。團(tuán)隊(duì)是開放的，在不同階段都會(huì)有新成員加入，高團(tuán)隊(duì)凝聚力會(huì)讓團(tuán)隊(duì)成員在短期內(nèi)樹立起團(tuán)隊(duì)意識(shí)，形成對(duì)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同感和歸屬感，縮短新成員與團(tuán)隊(duì)的磨合期，在正常運(yùn)營(yíng)期間，促使團(tuán)隊(duì)的工作績(jī)效大幅提高。
科學(xué)研究是一個(gè)浩瀚的海洋，憑借某一個(gè)人的力量是無(wú)法達(dá)到勝利彼岸的，必須依靠團(tuán)隊(duì)所有成員的力量，大家依靠高度的向心力、凝聚力、一條心共同思索，才能有所創(chuàng)新。
四、建立良好的溝通交流氛圍
科研活動(dòng)是一項(xiàng)創(chuàng)造性的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)成員之間的理念、觀點(diǎn)、做事方法和原則等存在著差異，這些差異和異議處理得當(dāng)，團(tuán)隊(duì)的凝聚力就能夠得到加強(qiáng)，反之，則影響團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部團(tuán)結(jié)合作，從而影響團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，“溝通、協(xié)調(diào)”發(fā)揮著支柱作用。通過(guò)溝通塑造共同的愿望，使團(tuán)隊(duì)形成吸引力。此外溝通作為團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)方式，也是團(tuán)隊(duì)成員情感導(dǎo)向的軟約束方式。
團(tuán)隊(duì)成員及團(tuán)隊(duì)帶頭人要正確認(rèn)識(shí)自己的知識(shí)范圍及其自身知識(shí)的局限性，從而有利于團(tuán)隊(duì)成員之間的相互合作和溝通。樹立正確的溝通理念，提高溝通的主動(dòng)意識(shí)。尤其是團(tuán)隊(duì)帶頭人要誠(chéng)心誠(chéng)意地對(duì)待下屬所提意見和建議，鼓勵(lì)成員積極思考，為團(tuán)隊(duì)的健康發(fā)展出力出策，維護(hù)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的形象和凝聚力，這樣團(tuán)隊(duì)成員才敢于發(fā)言、發(fā)表自己的見解，從而促進(jìn)創(chuàng)新。
在建立良好溝通的過(guò)程中，應(yīng)注意做到以下兩方面：
一是要適當(dāng)創(chuàng)造或增強(qiáng)具有正面效應(yīng)的團(tuán)隊(duì)沖突，認(rèn)可團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員不同的動(dòng)機(jī)、觀點(diǎn)和思想，強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)。問(wèn)題是創(chuàng)造的前提，問(wèn)題意識(shí)是批判與反思的源泉與體現(xiàn)，古語(yǔ)有云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。問(wèn)題能刺激我們積極思考，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新能力。愛因斯坦有句名言為：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上、實(shí)驗(yàn)上的技能而已。而提出新的問(wèn)題，新的可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步”。鼓勵(lì)質(zhì)疑，提倡“言者無(wú)罪”，“百家爭(zhēng)鳴”，暢所欲言，鼓勵(lì)適當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，求同存異，支持在可接受范圍內(nèi)進(jìn)行不同的試驗(yàn)，使成員間既能協(xié)調(diào)運(yùn)作，又有自我發(fā)揮的空間，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和變革。
二是必須預(yù)防或消解具有負(fù)面效應(yīng)的團(tuán)隊(duì)沖突，努力摒除彼此間的學(xué)派之爭(zhēng)、門戶之見。
開展廣泛的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)也是必不可少的，它能創(chuàng)設(shè)出一種潛伏、彌漫、浸染于整個(gè)集體并體現(xiàn)學(xué)術(shù)風(fēng)范，極大地影響成員的思維方式、學(xué)術(shù)風(fēng)氣、道德情感、行為習(xí)慣等，對(duì)團(tuán)隊(duì)成員有啟迪和感化作用。學(xué)術(shù)交流一方面可以采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，即聘請(qǐng)本專業(yè)的國(guó)內(nèi)外專家舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告。學(xué)科交叉往往更能碰撞出創(chuàng)新的火花，可以邀請(qǐng)校內(nèi)不同專業(yè)、不同領(lǐng)域、不同科研團(tuán)隊(duì)的成員舉辦學(xué)術(shù)講座。直接針對(duì)團(tuán)隊(duì)中難以攻克的科研難題，有目的地邀請(qǐng)與團(tuán)隊(duì)科研方向相同或相近的專家學(xué)者指導(dǎo)攻關(guān)。當(dāng)然團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的學(xué)術(shù)交流也是必不可少的，堅(jiān)持每周舉辦一次學(xué)術(shù)研討會(huì)，并就科研工作中涉及到的科研難題，共同研究，共同攻關(guān)，每個(gè)人暢所欲言，提出自己的意見及觀點(diǎn)，有效地促進(jìn)團(tuán)隊(duì)學(xué)術(shù)工作，并在相互的交流之中激發(fā)大家的創(chuàng)新思維；此外，“走出去”的作用也不容小視，應(yīng)盡可能為團(tuán)隊(duì)成員提供一些參與國(guó)際、國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)。大家通過(guò)參加形式多樣的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，一方面可以及時(shí)跟蹤和掌握本領(lǐng)域及相關(guān)領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，對(duì)最新科研成果及時(shí)予以消化和吸收，拓展學(xué)術(shù)視野和學(xué)術(shù)交際空間，另一方面可以營(yíng)造自由討論的學(xué)術(shù)氛圍，讓大家在廣泛的交流中碰撞出創(chuàng)新的火花，啟迪創(chuàng)新性思維，從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員“見一葉落而知?dú)q之將暮，見瓶水之冰而知天下之寒”的敏感性；學(xué)會(huì)“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”那種善于捕捉苗頭的敏銳思路。
五、合理分工與合作
人的天賦稟性是有差別的，團(tuán)隊(duì)成員的性格、特長(zhǎng)、專業(yè)也各不相同，因此，應(yīng)根據(jù)成員的不同特點(diǎn)進(jìn)行合理分工。只有這樣才能達(dá)到資源的有效利用，充分發(fā)揮每個(gè)成員的潛力，達(dá)到最為有效的合作，團(tuán)隊(duì)才能取得大的成果。諸如有的成員對(duì)科學(xué)研究有特殊愛好，他們就可專門負(fù)責(zé)項(xiàng)目的研究工作，有的成員有很強(qiáng)的社交能力，可有意識(shí)地讓其負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)的對(duì)外交流事務(wù)，有的成員文字功底較為扎實(shí)，可讓其負(fù)責(zé)科研項(xiàng)目的申請(qǐng)等。
六、靈活授權(quán)、及時(shí)決策
隨著團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)要通過(guò)授權(quán)讓團(tuán)隊(duì)成員分擔(dān)責(zé)任，使團(tuán)隊(duì)成員更多地參與項(xiàng)目的決策過(guò)程。
首先，通過(guò)靈活的授權(quán)，顯示了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的信任，也給團(tuán)隊(duì)成員學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的空間。這種信任可以奠定團(tuán)隊(duì)信任的基礎(chǔ)，也是團(tuán)隊(duì)精神在領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)之間的體現(xiàn)。
其次，授權(quán)有利于充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)隊(duì)員的積極性和創(chuàng)造性。每個(gè)人都有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的愿望。富于挑戰(zhàn)性的任務(wù)，使他們不斷地拓展自己的知識(shí)技能，發(fā)掘他們的創(chuàng)造潛力。每一項(xiàng)工作的成功，不僅是領(lǐng)導(dǎo)管理的成功，更是所有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的團(tuán)隊(duì)成員的成功。
再次，靈活授權(quán)，有利于及時(shí)決策。一方面團(tuán)隊(duì)成員在自己的授權(quán)范圍內(nèi)可根據(jù)內(nèi)外部環(huán)境的變化及時(shí)決策，另一方面，通過(guò)靈活的授權(quán)，領(lǐng)導(dǎo)逐漸將工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)向關(guān)鍵點(diǎn)控制、目標(biāo)控制和過(guò)程監(jiān)控。領(lǐng)導(dǎo)的工作重心由內(nèi)轉(zhuǎn)向外，側(cè)重于處理工作與企業(yè)或社會(huì)之間的關(guān)系，從外部保障項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作。
七、建立激勵(lì)機(jī)制
激勵(lì)是強(qiáng)化個(gè)體需要?jiǎng)訖C(jī)的手段。在團(tuán)隊(duì)的管理過(guò)程中也應(yīng)重視激勵(lì)的作用。通過(guò)適當(dāng)?shù)募?lì)，團(tuán)隊(duì)成員可以建立一種自信心，有了信心，他們才會(huì)主動(dòng)、積極的參與到團(tuán)隊(duì)的各種活動(dòng)中來(lái)，積極思考，積極創(chuàng)新。激勵(lì)方式主要有三種：一是信任激勵(lì)方式。就是采用信任、鼓勵(lì)、尊重、支持和關(guān)懷對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行激勵(lì)。信任激勵(lì)是一種很重要的激勵(lì)模式。信任成員，對(duì)成員是極大的鼓舞和鞭策，可以收到意想不到的效果；二是精神與物質(zhì)激勵(lì)方式。 每個(gè)人都有精神上的需要，即人的信仰、精神支柱。恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)可以起到很大的激勵(lì)作用，是成就感的一種實(shí)現(xiàn)。因此，在日常管理中，應(yīng)經(jīng)常對(duì)作出成績(jī)的成員進(jìn)行表?yè)P(yáng)，增加其歸屬感，激發(fā)其進(jìn)取心和責(zé)任感。在精神激勵(lì)的同時(shí)，物質(zhì)激勵(lì)的作用也不可或缺。對(duì)團(tuán)隊(duì)成員所取得的成績(jī)給予恰當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)成員工作的尊重和肯定。在進(jìn)行物質(zhì)激勵(lì)時(shí)，團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)制定明確的獎(jiǎng)懲制度和措施，不應(yīng)提倡“大鍋飯”，“一刀切”，而是采用差額補(bǔ)貼方式，實(shí)際上對(duì)成員有精神和物質(zhì)兩方面的激勵(lì)作用；三是情感激勵(lì)方式。每個(gè)人都有情感方面的需要，感情是溝通人們心靈的橋梁。團(tuán)隊(duì)成員之間加強(qiáng)情感交流，彼此相互了解、相互信任，相互幫助，是情感激勵(lì)的重要內(nèi)容。
總之，團(tuán)隊(duì)成員的互補(bǔ)性、帶頭人的自身修養(yǎng)、高度的向心力和凝聚力、良好的溝通交流氛圍、合理的分工合作、靈活的授權(quán)以及恰當(dāng)?shù)募?lì)是組建一個(gè)強(qiáng)大科研團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行科技創(chuàng)新的重要因素。
科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是以科學(xué)技術(shù)研究與開發(fā)為內(nèi)容，以科研創(chuàng)新為目的，由為數(shù)不多的專業(yè)技能互補(bǔ)，致力于共同的科研目標(biāo)，并且擁有團(tuán)隊(duì)精神的科研人員組成的創(chuàng)新群體?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)不是科研人員簡(jiǎn)單組合在一起的群體，而是通過(guò)其成員的共同努力使科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的總體績(jī)效水平大于個(gè)體成員績(jī)效的總和，能夠產(chǎn)生1+1>2的聚合效應(yīng)。
科研團(tuán)隊(duì)如何發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作潛能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任感，促使團(tuán)隊(duì)科研項(xiàng)目多出高水平成果呢？我們通過(guò)多年來(lái)組建科研團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐，具有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、組建互補(bǔ)型科研團(tuán)隊(duì)
一個(gè)好的科研團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該具有互補(bǔ)效應(yīng)，這一互補(bǔ)效應(yīng)首先應(yīng)包括學(xué)科互補(bǔ)，即成員應(yīng)在不同學(xué)科各有專長(zhǎng)，使他們的潛能得到充分發(fā)揮；其次為能力互補(bǔ)，如以部隊(duì)為例，要有戰(zhàn)斗力，需要作戰(zhàn)能力，指揮能力，謀劃決斷能力等人才組合，科學(xué)研究活動(dòng)也是如此，能力單一會(huì)使總能力降低；還有年齡互補(bǔ)，這也是非常重要的，在年齡段上要拉開一定距離，老的科學(xué)家、教授經(jīng)驗(yàn)豐富、有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和一定威望，中年科研人員年富力強(qiáng)，年輕科研人員勇于進(jìn)取，三者結(jié)合形成合理的年齡梯隊(duì)，否則就會(huì)“同步老化”或“后繼乏人”。
我們?cè)诮M建科研團(tuán)隊(duì)時(shí)就充分考慮了此方面的因素，雖然我們主要是涉及皮革化學(xué)品的研究開發(fā)，但我們的科研團(tuán)隊(duì)不僅有皮革專業(yè)的人才，還吸納了材料專業(yè)、化工專業(yè)、染整專業(yè)和電子專業(yè)的人才，在研究的過(guò)程中大家依靠各自的專業(yè)知識(shí)相互補(bǔ)充、相互激發(fā)創(chuàng)新、相互學(xué)習(xí)，不僅擴(kuò)大了團(tuán)隊(duì)成員的知識(shí)面，促進(jìn)其發(fā)散思維，也使得團(tuán)隊(duì)開拓了許多新的研究方向，取得了不少新成果。諸如我們的產(chǎn)品不僅僅局限于皮革化學(xué)品，還開發(fā)有水泥減水劑、造紙?zhí)盍戏稚⑷菊鷦┘捌じ锸湛s溫度儀等?？蒲袌F(tuán)隊(duì)中有資深老教授做顧問(wèn)，青年學(xué)者可隨時(shí)向老教授請(qǐng)教咨詢，極大的保證了科研團(tuán)隊(duì)后繼力量的發(fā)展。
二、團(tuán)隊(duì)帶頭人加強(qiáng)自身修養(yǎng)
團(tuán)隊(duì)帶頭人是團(tuán)隊(duì)科研活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，肩負(fù)著科學(xué)研究、隊(duì)伍建設(shè)和促進(jìn)科研工作發(fā)展等重要任務(wù)。一個(gè)優(yōu)秀的帶頭人，不僅能帶動(dòng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，而且對(duì)整個(gè)學(xué)?？蒲泄ぷ鞯陌l(fā)展也起著至關(guān)重要的作用?？蒲泄ぷ魇仟?dú)特的、整體的任務(wù)，科研工作能否真正及時(shí)、有效地完成，能否出高水平科研成果，在很大程度上取決于帶頭人所具備的素質(zhì)和能力。一般團(tuán)隊(duì)帶頭人應(yīng)具有較高的學(xué)術(shù)造詣和良好的組織協(xié)調(diào)能力，敢于創(chuàng)新，思路開闊，在團(tuán)體中有較強(qiáng)的凝聚作用。
由于團(tuán)隊(duì)帶頭人是學(xué)術(shù)研究的向?qū)?，指揮和先行者，把握著整個(gè)團(tuán)隊(duì)的方向、命脈，因此團(tuán)隊(duì)帶頭人必須加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，全面掌握各方面的知識(shí)、信息，大膽創(chuàng)新，這樣才能做到宏觀掌控，對(duì)團(tuán)隊(duì)的方向和發(fā)展做出正確的判斷和引領(lǐng)。團(tuán)隊(duì)帶頭人的創(chuàng)新意識(shí)嚴(yán)重影響著成員的創(chuàng)新意識(shí)，如果帶頭人思想陳舊、對(duì)于新事物、新機(jī)遇畏頭畏尾，那么在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中就很難形成創(chuàng)新的氛圍。同時(shí)團(tuán)隊(duì)帶頭人應(yīng)不斷更新管理理念，積極采取各種措施，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的積極性，將團(tuán)隊(duì)成員緊密團(tuán)結(jié)在自己的周圍。
三、形成具有高度向心力和凝聚力的團(tuán)隊(duì)精神
團(tuán)隊(duì)的成功要靠?jī)?yōu)秀的團(tuán)隊(duì)精神來(lái)維系，團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)基于其成員的共同利益在共同目標(biāo)的指導(dǎo)下，通過(guò)一系列科學(xué)的管理機(jī)制和組織文化、價(jià)值觀的感染與熏陶所形成的一種積極向上、開拓創(chuàng)新、拼搏進(jìn)取、顧全大局、真誠(chéng)合作的健康思想品質(zhì)。團(tuán)隊(duì)精神是研發(fā)工作順利進(jìn)行的內(nèi)在動(dòng)力，是全局意識(shí)、合作精神、服務(wù)精神、奉獻(xiàn)精神的集中體現(xiàn)。
高效的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)對(duì)成員有著強(qiáng)大的吸引力，也包括科研人員對(duì)團(tuán)隊(duì)的向心力。團(tuán)隊(duì)成員只有具備高度的向心力，甘當(dāng)綠葉、甘當(dāng)配角、甘愿奉獻(xiàn)，才能將科研團(tuán)隊(duì)做強(qiáng)做大，否則只能是散兵游勇、一盤散沙。這就需要充分調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和參與性，給予每位成員適當(dāng)而有效的學(xué)術(shù)權(quán)力，為每位成員提供個(gè)人發(fā)揮的舞臺(tái)、機(jī)會(huì)和條件，使得他們有自己的發(fā)揮空間，有繼續(xù)在團(tuán)隊(duì)工作下去的動(dòng)力，從而積極的為整個(gè)團(tuán)隊(duì)服務(wù)。
凝聚力在很大程度上決定了團(tuán)隊(duì)成員能力的發(fā)揮和工作效率的高低。團(tuán)隊(duì)凝聚力是無(wú)形的精神力量，是將一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員緊密地聯(lián)系在一起的看不見的紐帶。團(tuán)隊(duì)的凝聚力來(lái)自于團(tuán)隊(duì)成員自覺的內(nèi)心動(dòng)力，來(lái)自于共識(shí)的價(jià)值觀，是團(tuán)隊(duì)精神的最高體現(xiàn)。一般情況下，高團(tuán)隊(duì)凝聚力帶來(lái)高團(tuán)隊(duì)績(jī)效。
團(tuán)隊(duì)凝聚力在外部表現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感及團(tuán)隊(duì)的地位。團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感主要來(lái)源于工作目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)因工作目標(biāo)而產(chǎn)生、為工作目標(biāo)而存在。因此，必須設(shè)置較高的目標(biāo)承諾，以較高的工作目標(biāo)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的方向，使團(tuán)隊(duì)成員對(duì)工作目標(biāo)形成統(tǒng)一和強(qiáng)烈的共識(shí)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員對(duì)所在團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感。同時(shí)，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人目標(biāo)與工作目標(biāo)的統(tǒng)一，增大團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的向心力，使團(tuán)隊(duì)走向高效。團(tuán)隊(duì)凝聚力在內(nèi)部表現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)成員之間的融合度和團(tuán)隊(duì)的士氣。人是社會(huì)中的人，良好的人際關(guān)系是高效團(tuán)隊(duì)的潤(rùn)滑劑。因此，必須采取有效措施增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的融合度和親和力，形成高昂的團(tuán)隊(duì)士氣。團(tuán)隊(duì)是開放的，在不同階段都會(huì)有新成員加入，高團(tuán)隊(duì)凝聚力會(huì)讓團(tuán)隊(duì)成員在短期內(nèi)樹立起團(tuán)隊(duì)意識(shí)，形成對(duì)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同感和歸屬感，縮短新成員與團(tuán)隊(duì)的磨合期，在正常運(yùn)營(yíng)期間，促使團(tuán)隊(duì)的工作績(jī)效大幅提高。
科學(xué)研究是一個(gè)浩瀚的海洋，憑借某一個(gè)人的力量是無(wú)法達(dá)到勝利彼岸的，必須依靠團(tuán)隊(duì)所有成員的力量，大家依靠高度的向心力、凝聚力、一條心共同思索，才能有所創(chuàng)新。
四、建立良好的溝通交流氛圍
科研活動(dòng)是一項(xiàng)創(chuàng)造性的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)成員之間的理念、觀點(diǎn)、做事方法和原則等存在著差異，這些差異和異議處理得當(dāng)，團(tuán)隊(duì)的凝聚力就能夠得到加強(qiáng)，反之，則影響團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部團(tuán)結(jié)合作，從而影響團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，“溝通、協(xié)調(diào)”發(fā)揮著支柱作用。通過(guò)溝通塑造共同的愿望，使團(tuán)隊(duì)形成吸引力。此外溝通作為團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)方式，也是團(tuán)隊(duì)成員情感導(dǎo)向的軟約束方式。
團(tuán)隊(duì)成員及團(tuán)隊(duì)帶頭人要正確認(rèn)識(shí)自己的知識(shí)范圍及其自身知識(shí)的局限性，從而有利于團(tuán)隊(duì)成員之間的相互合作和溝通。樹立正確的溝通理念，提高溝通的主動(dòng)意識(shí)。尤其是團(tuán)隊(duì)帶頭人要誠(chéng)心誠(chéng)意地對(duì)待下屬所提意見和建議，鼓勵(lì)成員積極思考，為團(tuán)隊(duì)的健康發(fā)展出力出策，維護(hù)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的形象和凝聚力，這樣團(tuán)隊(duì)成員才敢于發(fā)言、發(fā)表自己的見解，從而促進(jìn)創(chuàng)新。
在建立良好溝通的過(guò)程中，應(yīng)注意做到以下兩方面：
一是要適當(dāng)創(chuàng)造或增強(qiáng)具有正面效應(yīng)的團(tuán)隊(duì)沖突，認(rèn)可團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員不同的動(dòng)機(jī)、觀點(diǎn)和思想，強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)。問(wèn)題是創(chuàng)造的前提，問(wèn)題意識(shí)是批判與反思的源泉與體現(xiàn)，古語(yǔ)有云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。問(wèn)題能刺激我們積極思考，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新能力。愛因斯坦有句名言為：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上、實(shí)驗(yàn)上的技能而已。而提出新的問(wèn)題，新的可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步”。鼓勵(lì)質(zhì)疑，提倡“言者無(wú)罪”，“百家爭(zhēng)鳴”，暢所欲言，鼓勵(lì)適當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，求同存異，支持在可接受范圍內(nèi)進(jìn)行不同的試驗(yàn)，使成員間既能協(xié)調(diào)運(yùn)作，又有自我發(fā)揮的空間，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和變革。
二是必須預(yù)防或消解具有負(fù)面效應(yīng)的團(tuán)隊(duì)沖突，努力摒除彼此間的學(xué)派之爭(zhēng)、門戶之見。
開展廣泛的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)也是必不可少的，它能創(chuàng)設(shè)出一種潛伏、彌漫、浸染于整個(gè)集體并體現(xiàn)學(xué)術(shù)風(fēng)范，極大地影響成員的思維方式、學(xué)術(shù)風(fēng)氣、道德情感、行為習(xí)慣等，對(duì)團(tuán)隊(duì)成員有啟迪和感化作用。學(xué)術(shù)交流一方面可以采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，即聘請(qǐng)本專業(yè)的國(guó)內(nèi)外專家舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告。學(xué)科交叉往往更能碰撞出創(chuàng)新的火花，可以邀請(qǐng)校內(nèi)不同專業(yè)、不同領(lǐng)域、不同科研團(tuán)隊(duì)的成員舉辦學(xué)術(shù)講座。直接針對(duì)團(tuán)隊(duì)中難以攻克的科研難題，有目的地邀請(qǐng)與團(tuán)隊(duì)科研方向相同或相近的專家學(xué)者指導(dǎo)攻關(guān)。當(dāng)然團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的學(xué)術(shù)交流也是必不可少的，堅(jiān)持每周舉辦一次學(xué)術(shù)研討會(huì)，并就科研工作中涉及到的科研難題，共同研究，共同攻關(guān)，每個(gè)人暢所欲言，提出自己的意見及觀點(diǎn)，有效地促進(jìn)團(tuán)隊(duì)學(xué)術(shù)工作，并在相互的交流之中激發(fā)大家的創(chuàng)新思維；此外，“走出去”的作用也不容小視，應(yīng)盡可能為團(tuán)隊(duì)成員提供一些參與國(guó)際、國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)。大家通過(guò)參加形式多樣的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，一方面可以及時(shí)跟蹤和掌握本領(lǐng)域及相關(guān)領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，對(duì)最新科研成果及時(shí)予以消化和吸收，拓展學(xué)術(shù)視野和學(xué)術(shù)交際空間，另一方面可以營(yíng)造自由討論的學(xué)術(shù)氛圍，讓大家在廣泛的交流中碰撞出創(chuàng)新的火花，啟迪創(chuàng)新性思維，從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員“見一葉落而知?dú)q之將暮，見瓶水之冰而知天下之寒”的敏感性；學(xué)會(huì)“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”那種善于捕捉苗頭的敏銳思路。
五、合理分工與合作
人的天賦稟性是有差別的，團(tuán)隊(duì)成員的性格、特長(zhǎng)、專業(yè)也各不相同，因此，應(yīng)根據(jù)成員的不同特點(diǎn)進(jìn)行合理分工。只有這樣才能達(dá)到資源的有效利用，充分發(fā)揮每個(gè)成員的潛力，達(dá)到最為有效的合作，團(tuán)隊(duì)才能取得大的成果。諸如有的成員對(duì)科學(xué)研究有特殊愛好，他們就可專門負(fù)責(zé)項(xiàng)目的研究工作，有的成員有很強(qiáng)的社交能力，可有意識(shí)地讓其負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)的對(duì)外交流事務(wù)，有的成員文字功底較為扎實(shí)，可讓其負(fù)責(zé)科研項(xiàng)目的申請(qǐng)等。
六、靈活授權(quán)、及時(shí)決策
隨著團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)要通過(guò)授權(quán)讓團(tuán)隊(duì)成員分擔(dān)責(zé)任，使團(tuán)隊(duì)成員更多地參與項(xiàng)目的決策過(guò)程。
首先，通過(guò)靈活的授權(quán)，顯示了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的信任，也給團(tuán)隊(duì)成員學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的空間。這種信任可以奠定團(tuán)隊(duì)信任的基礎(chǔ)，也是團(tuán)隊(duì)精神在領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)之間的體現(xiàn)。
其次，授權(quán)有利于充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)隊(duì)員的積極性和創(chuàng)造性。每個(gè)人都有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的愿望。富于挑戰(zhàn)性的任務(wù)，使他們不斷地拓展自己的知識(shí)技能，發(fā)掘他們的創(chuàng)造潛力。每一項(xiàng)工作的成功，不僅是領(lǐng)導(dǎo)管理的成功，更是所有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的團(tuán)隊(duì)成員的成功。
再次，靈活授權(quán)，有利于及時(shí)決策。一方面團(tuán)隊(duì)成員在自己的授權(quán)范圍內(nèi)可根據(jù)內(nèi)外部環(huán)境的變化及時(shí)決策，另一方面，通過(guò)靈活的授權(quán)，領(lǐng)導(dǎo)逐漸將工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)向關(guān)鍵點(diǎn)控制、目標(biāo)控制和過(guò)程監(jiān)控。領(lǐng)導(dǎo)的工作重心由內(nèi)轉(zhuǎn)向外，側(cè)重于處理工作與企業(yè)或社會(huì)之間的關(guān)系，從外部保障項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作。
七、建立激勵(lì)機(jī)制
激勵(lì)是強(qiáng)化個(gè)體需要?jiǎng)訖C(jī)的手段。在團(tuán)隊(duì)的管理過(guò)程中也應(yīng)重視激勵(lì)的作用。通過(guò)適當(dāng)?shù)募?lì)，團(tuán)隊(duì)成員可以建立一種自信心，有了信心，他們才會(huì)主動(dòng)、積極的參與到團(tuán)隊(duì)的各種活動(dòng)中來(lái)，積極思考，積極創(chuàng)新。激勵(lì)方式主要有三種：一是信任激勵(lì)方式。就是采用信任、鼓勵(lì)、尊重、支持和關(guān)懷對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行激勵(lì)。信任激勵(lì)是一種很重要的激勵(lì)模式。信任成員，對(duì)成員是極大的鼓舞和鞭策，可以收到意想不到的效果；二是精神與物質(zhì)激勵(lì)方式。 每個(gè)人都有精神上的需要，即人的信仰、精神支柱。恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)可以起到很大的激勵(lì)作用，是成就感的一種實(shí)現(xiàn)。因此，在日常管理中，應(yīng)經(jīng)常對(duì)作出成績(jī)的成員進(jìn)行表?yè)P(yáng)，增加其歸屬感，激發(fā)其進(jìn)取心和責(zé)任感。在精神激勵(lì)的同時(shí)，物質(zhì)激勵(lì)的作用也不可或缺。對(duì)團(tuán)隊(duì)成員所取得的成績(jī)給予恰當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)成員工作的尊重和肯定。在進(jìn)行物質(zhì)激勵(lì)時(shí)，團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)制定明確的獎(jiǎng)懲制度和措施，不應(yīng)提倡“大鍋飯”，“一刀切”，而是采用差額補(bǔ)貼方式，實(shí)際上對(duì)成員有精神和物質(zhì)兩方面的激勵(lì)作用；三是情感激勵(lì)方式。每個(gè)人都有情感方面的需要，感情是溝通人們心靈的橋梁。團(tuán)隊(duì)成員之間加強(qiáng)情感交流，彼此相互了解、相互信任，相互幫助，是情感激勵(lì)的重要內(nèi)容。
總之，團(tuán)隊(duì)成員的互補(bǔ)性、帶頭人的自身修養(yǎng)、高度的向心力和凝聚力、良好的溝通交流氛圍、合理的分工合作、靈活的授權(quán)以及恰當(dāng)?shù)募?lì)是組建一個(gè)強(qiáng)大科研團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行科技創(chuàng)新的重要因素。
